| ARITHMETIQUE & MUSIQUE |
La
musique est un exercice d'arithmétique secrète et celui qui s'y livre ignore qu'il manie les nombres. Leibniz, 1712. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Cliquez sur les notes pour écouter |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les Chinois,
il y a 20000 ans, puis les Grecs de l'antiquité avaient déjà
découvert les rapports entre les nombres et la musique. Mais pourquoi ces notes se suivent-elles de quinte en quinte? Tout le monde connait par ailleurs la gamme diatonique DO-RE-MI-FA-SOL-LA SI. Mais pourquoi y a t-il un ton entre DO et RE, mais seulement un demi-ton entre MI et FA ?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Si
mon copain Dada savait qu'il fait des maths chaque fois qu'il sort son diatonique... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Reproduisons
ci-dessous l'expérience de Pythagore (soi-même) (cliquez sur les cordes pour les pincer) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| si
une corde de longueur L : |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| une
corde de longueur 2L :
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| une
corde de longueur 3L : |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les
deux premières cordes semblent produire la même note. En réalité,
le deuxième DO est à l'octave en dessous. Sa fréquence
est deux fois plus petite. Ecoutons-les ensemble : |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Divisons alors
la troisième
corde par deux pour remonter le son d'un octave. Nous obtenons alors
trois cordes de longueurs 1, 3/2 et 2 qui nous donnent les trois notes
DO -
SOL - DO. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 |
12 | |
2 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
ou bien ( 531 441 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Mais
c'est bien sûr ! Voilà donc le secret de l'emplacement des barrettes de ma guitare ! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mais en réalité, c'est encore plus compliqué que ça ! La
note émise par une corde en vibration est en fait constituée
de plusieurs: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| C'est
ce qui rend si difficile (impossible ?) la reproduction fidèle
d'un instrument par des moyens électroniques. Mais à quoi
bon chercher à imiter un instrument de musique, et se priver du
plaisir d'apprendre à en jouer ? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
C.V. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||